习近平总书记强调：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”当前，人工智能正在赋能千行百业，也为“大思政课”深化改革创新、夯实立德树人根基提供了重要契机。“大思政课”应主动顺应科技革命浪潮，将人工智能的技术优势转化为育人实效，构建兼具时代特征、贴合青年需求、富有育人价值的新范式。

　　人工智能赋能“大思政课”是时代发展的必然趋势。首先，人工智能赋能“大思政课”，不仅是提升思政教育质量的具体路径，更是落实培养担当民族复兴大任的时代新人根本任务的重要举措。通过技术赋能，可将社会主义核心价值观以及中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化等核心内容，以更具吸引力、感染力的方式融入教育全过程，持续增强青年对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，为强国建设、民族复兴伟业汇聚强大合力。其次，“大思政课”的核心在于达成理论武装与价值引领的有机统一，而人工智能为这一核心目标提供了先进技术支撑。当代青年大学生作为数字原生代，其认知方式、学习路径、信息获取习惯已发生深刻转变，传统单向灌输式教学模式难以满足其对个性化、互动性、沉浸式学习的诉求。人工智能依托大数据分析可精准勾勒青年思想动态，借助虚拟仿真技术能还原重大历史场景与社会实践情境，通过智能算法可实现教学内容与学生需求的精准契合，有效破解思政教育中供需失衡、内容滞后、互动不足等难题，推动理论教育从抽象宣讲转向具象感知，让“大思政课”真正融入青年内心、助力青年成长。

　　人工智能推动“大思政课”育人价值的重构与提升。一是在育人目标维度上，人工智能助力“大思政课”实现从知识传递转向价值塑造的深度跨越。传统思政课多侧重于理论知识的单向输送，而人工智能通过搭建“理论认知—情感认同—行为转化”的全链条育人体系，能够精准捕捉青年价值形成过程中的关键节点与认知盲区，针对价值观认知偏差及时开展靶向引导。通过行为数据追踪与分析，科学评估理论学习向实践行动的转化效果，让价值引领从隐性模糊转变为显性可衡量，确保育人目标落地见效。

　　二是在育人方式维度上，人工智能推动“大思政课”实现从统一供给转向个性适配的深度提升。以往思政课受限于教学资源、教学规模等因素，难以充分兼顾不同专业背景、不同认知层次学生的个性化需求。人工智能凭借大数据分析可构建学生的“思想图谱”，精准推送定制化教学资源，比如，为理工科学生推送科技报国、科技伦理领域的思政案例，为人文社科类学生设计文化传承、社会治理相关的实践课题，等等。此外，通过智能问答系统实现“一对一”精准解惑，打破时间与空间限制，让思政教育更具针对性、灵活性，真正实现因材施教、按需施教。

　　三是在育人资源维度上，人工智能促进“大思政课”实现从静态封闭转向动态开放的深度扩展。有的传统思政课教材更新周期较长，难以快速响应社会热点、时代议题与实践发展。人工智能可实时采集社会发展中的典型案例、政策解读等鲜活素材，构建动态更新的思政资源库。通过多模态技术将文字、图片、视频、虚拟场景等资源深度融合，打造沉浸式学习体验，让学生身临其境般地感受历史脉络与时代变迁。实时整合乡村振兴、科技创新、生态文明建设中的实践成果，让“大思政课”内容与时代发展同步，不断增强理论的说服力、感染力与生命力。

　　人工智能赋能“大思政课”的实践路径主要包括以下三方面。其一，明分工促共进，强化教师主导作用与人工智能辅助功能的协同共进。教师是“大思政课”的灵魂，人工智能始终是服务育人的辅助工具。要推动教师角色从知识传授者向价值引领者、资源整合者、技术应用者转变。教师需主动掌握人工智能基本技术原理与应用方法，运用大数据分析精准把握学生思想动态，依托智能平台设计高质量教学方案。同时，充分发挥教师的人文关怀优势，弥补人工智能在情感交流、价值判断等方面的不足，在技术辅助下开展更精准、更具温度的思想引导，形成教师主导、技术赋能、协同育人的新模式。

　　其二，强技术优机制，构建“技术+内容+机制”的一体化赋能体系。在技术层面，加快智慧思政平台建设，打破高校、政府、社会等各方数据壁垒，实现数据资源的整合共享与高效利用，为精准育人提供坚实数据支撑。在内容层面，组建由思政课教师、技术专家、行业骨干构成的专业团队，将思政理论与人工智能技术深度融合，开发兼具政治性、科学性、创新性的智能教学资源。在机制层面，建立人工智能应用的考核评价机制，将技术赋能效果纳入质量评估体系，同时完善激励机制，鼓励教师积极参与技术创新与资源开发，推动人工智能赋能工作常态化、长效化。

　　其三，拓场景重闭环，推动思政教育与社会实践的智能衔接。人工智能不仅能优化课堂教学，更能打通思政教育与社会实践的关键衔接点。通过搭建智能匹配平台，依据学生的专业特长、思想需求与成长规划，精准推荐适配的社会实践项目。将专业知识的学习、理解、把握、运用等与实践项目对接，实现专业与社会服务精准匹配。利用大数据实时追踪社会实践过程，科学评估实践育人效果，形成“课堂学习—社会实践—反馈提升”的闭环育人体系，让思政教育从课堂延伸到社会，引导学生在实践中坚定理想信念、锤炼过硬本领，最终实现知行合一。

　　余小军 杜钦

　　【作者分别系江西师范大学科学技术学院副教授、讲师。本文系江西省教育科学规划项目(编号：2025GYB063)和江西高校人文社科项目(编号：MKS22106)研究成果。】