党的二十届四中全会聚焦以高质量发展持续推进中国式现代化这个大局，明确提出“一体推进教育科技人才发展”这一战略任务，并将“教育科技人才一体发展格局基本形成”确立为“十五五”时期经济社会发展的主要目标之一。一体推进教育科技人才发展，高校具有独特优势，发挥着不可替代的作用。高校既是人才培养的主体，也是科技创新的策源地，还是高层次人才的聚集地。这种“教育—科技—人才”的共生关系，使高校成为国家创新体系中不可替代的战略力量。高校应以勇担当、善作为的勇气和决心，争做一体推进教育科技人才发展的示范者、引领者。

　　以坚持和加强党的全面领导为政治保证，确保一体推进教育科技人才发展的正确方向。加强党中央对科技工作的集中统一领导，坚持党管人才原则，是一体推进教育科技人才发展要害所在、命脉所在。高校要建立健全党委对一体推进教育科技人才发展工作全面领导的体制机制，做到统一领导、统筹谋划、整体推进。要落实立德树人根本任务，健全德智体美劳全面培养体系，强化价值观引领，加强科技教育和人文教育协同，将科学家精神、工匠精神融入课程思政，引导学生在文化浸润和创新实践中培养创新精神、拓展创新思维、提升创新能力，培养兼具家国情怀与全球视野的创新型人才。

　　以系统观念为思想方法和工作方法，构建一体推进教育科技人才发展的协调机制。坚持系统观念，加强系统谋划和统筹推进，在高校内部及校地之间，建立跨部门、跨领域的协调机构和工作机制，将教育培养、科技创新、人才引育纳入学校中长期发展规划，明确三者联动目标。强化战略规划、政策措施、资源配置、评价联动等方面的顶层设计、有效统筹、整体推进和督促落实，提升教育科技人才领域政策目标、工具、力度、周期的一致性和适配度，促进科技自主创新和人才自主培养良性互动。

　　以培育拔尖创新人才为目标，创新一体推进教育科技人才发展的协同育人模式。建立健全科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式，聚焦基础科学前沿、重点领域关键核心技术攻关、战略性新兴产业和未来产业发展需求，推进交叉学科中心建设，加强基础学科、新兴学科建设和急需紧缺创新人才培养。通过科教融合、产教融合等方式，将教育教学过程深度融入重大科技任务组织实施全过程和产业创新全流程，开设跨学科课程与项目，推行“导师制+项目制”培养模式。鼓励企业深度参与人才培养方案的制定，共建现代产业学院和卓越工程师学院，将真实研发项目、产业技术前沿融入课程与教材，推广“企业出题、高校攻关”的研发模式，提升学生解决实际问题能力。积极推进人工智能驱动教育模式变革，探索数字赋能大规模因材施教、创新性教学的有效途径。

　　以深度融入国家创新体系为契机，突显一体推进教育科技人才发展的自主创新能力。高校深度融入国家创新体系，发挥重要战略力量作用，就要聚焦六大重点领域关键核心技术，整合基础研究优势，组建跨学科攻关团队，承担国家重大科技项目，实现重大突破。要建设高能级科研平台，优化国家级重点实验室、工程研究中心建设，推动与大科学装置、产业园区联动，打造“基础研究—技术开发—产业应用”全链条创新体系。要优化大学科技园功能，完善技术转移机制，设立专业化运营机构，通过专利入股、横向合作等方式，激励科研人员面向市场创新，提高科技成果转化质效。

　　以优化人才生态为重点，打造一体推进教育科技人才发展的人才高地。要大力培养造就一批一流科技领军人才、创新团队和规模宏大的优秀青年人才队伍。坚持引育并举汇聚英才，实施长周期支持计划，赋予科研自主权。营造包容创新环境，建立“宽容失败”的科研管理制度，保障学者专注长周期、高风险研究。简化行政流程，充分运用信息化手段，让科研人员从事务性工作中解脱出来。推动高校与科研院所、企业实行人才互聘机制，鼓励教师到科研、产业一线实践，吸引科学家和工程师到高校担任导师、兼职授课，培养一批活跃在科研、产业一线的教育家和具有教书育人情怀的科学家、工程师。

　　以深化体制机制改革为根本途径，增强一体推进教育科技人才发展的动力活力。要紧扣一体化这个关键，加大管理体制改革力度，建立权责明确、协同高效的管理体制，确保教育、科技、人才各项改革相互配套、系统集成。充分利用人工智能、大数据手段，实现信息共享，打破管理壁垒，提升协同管理效能。以分配制度改革为切入点，通过资源优化配置和集约利用，推动教育链、创新链、人才链、产业链、资金链相互融合，提升创新整体效能。深化职务科技成果赋权改革，完善科技成果转化收益分配、技术入股等政策，允许科技人员在科技成果转化收益分配上有更大自主权，提高成果转化收益分享比例，激发创新动力。以评价体系改革为关键，持续推进“破五唯”，建立分类、多维、注重长期贡献的评价体系和以实际贡献为导向的评价标准，基础研究看原创贡献，应用研究看实际效用，人才培养看长远发展。推动代表性成果评价和长周期考核，将科技成果转化、产业服务贡献、跨学科人才培养成果纳入考核指标。

　　■ 朱倩 杨波

　　（作者分别系江西机电职业技术学院讲师，东华理工大学副校长、研究员）